「自分には仕事ができると信じさせてください」

Jul 13, 2023

Ruanda Garth-McCullough および Paula Talley 著 2023 年 6 月 5 日 印刷

ジェニン・ウィルソンは成人学習者のサクセスストーリーであり、13 歳からさまざまな仕事を経て学校に戻っています。彼女は 2022 年の春にインディアン リバー州立大学で健康情報管理の準学位を取得し、現在学士号取得の準備をしています。 。 しかし、多くの学生と同様、彼女も成功への道には大学の代数を学習する必要があり、パンデミックの間はオンラインで学習する必要がありました。

「私は 49 歳でしたが、私は直接会うことでより良く学ぶ傾向があります」とウィルソンは言いました。 「私は数学が嫌いで、対面で分析できないと不安になりました。」

コミュニティ カレッジの一部の成人学習者にとって、オンライン学習への継続的な移行は時々困難を伴います。 一部の教育機関が注目している解決策の 1 つは、各生徒の習熟度に基づいて課題を調整し、パーソナライズされた学習経路を生成するアダプティブ コースウェアです。

テキサス州アマリロ大学 STEM 学部長のイーディー・カーター氏は、「コミュニティーカレッジには、さまざまな背景やスキルを持った学生が集まってきます」と語る。 「アダプティブは、生徒が自分の学習を自分のものにすることを可能にし、私たちが見逃していた人々を助けることを可能にする、私たちが探究できるものをもたらしてくれました。」

ウィルソンさんのような成人学習者が学位取得や研修のために大学に戻るのをサポートする必要性は、パンデミックが沈静化するにつれてますます高まっています。 米国労働省によると、2021年末時点での求人数は失業者よりも460万人多く、長年続いてきたスキルと仕事の不一致が加速している。 マッキンゼーの最近の報告書によると、パンデミック後には1,700万人もの労働者が新たな仕事への移行が必要となる可能性があり、アメリカ成人の半数近くが自分たちは不完全雇用、低賃金、あるいは潜在能力を最大限に発揮できていないと考えているという。ヘッヒンガー・レポートによると、3人に1人以上が新たなキャリアを望んでいるという。

ウィルソンさんは、自分で医療費請求とコーディングの会社を立ち上げたいという夢を持って医療情報技術プログラムに登録しましたが、アダプティブ コースウェアのおかげで、中級の代数クラスを無事に修了することができました。この課題は、補習コースや開発コースが設けられている教育機関では、さらに重要性を増しています。州レベルまたは制度改革の一環として廃止されました。

「すぐに何かが手に入らないことに不快感を感じる必要はありませんでした」と彼女は言います。 「問題を解決するためのツールを与えてくれたことで、教授に助けを求め続ける必要がなくなるという贅沢が私に与えられました。」

Achieving the Dream (ATD) ネットワーク内の 7 つのコミュニティ カレッジの 7,500 人以上の学生にサービスを提供したアダプティブ コースウェアのパイロット プロジェクトでは、多くの成人学習者が同様の経験を報告していることがわかりました。 「Every Learner Everywhere Adaptive Courseware for Early Success Initiative」では、このテクノロジーが、授業時間外のガイド付き演習を通じて、学生が自分の学習を追跡し、数学や科学からビジネス、英語、心理学に至るまでの分野の複雑なトピックを習得するのに役立つことがわかりました。

しかし、アダプティブ コースウェアを試行するクラスに登録した学生は、テクノロジーの効果が低かったり、時には学習のサポートに逆効果であったりする経験を共有しました。 ほとんどの場合、彼らはコースの教材と、授業外で、しばしば他の宿題や小テストの代わりに使用していたアダプティブ製品との間に断絶があることを指摘しました。 複数のキャンパスにわたる彼らの経験は、テクノロジーを慎重に調整し、学習に統合することの重要性を強調しています。

Every Learner Everywhere イニシアチブ中に明らかになった戦略の中には、適応性のあるコースウェアが成人学習者 (およびすべての学生) の成功を確実にサポートできるようにするための戦略が含まれます。

コースウェアが使用されるコースに適合していることを確認するこれには、アダプティブ教材をコースの学習目標に合わせたり、課題を特定のコースの活動やセクションに順次マッピングしたりすることが含まれます。 また、ペース、使用状況、学生のエクスペリエンスを監視して、コースの進行に合わせてコースウェアが学生のニーズを満たし続けることを確認することも重要です。

調整の重要性を考慮すると、教員は学習目標に合わせてコースウェアを評価、選択、実装、調整する際にリーダーシップの役割を果たさなければなりません。 Every Learner Everywhere イニシアチブで最も成功した実装の多くは、DFIW 率の削減を目的とした広範なコース再設計の一環として、教員チームがアダプティブ コースウェアを導入したときに実現しました。

コースウェアの透明性を確保し、教員が指標を評価および調整できるようにします。多くの講師は、生徒が適応作業の無限ループに陥って先に進めなくなるのを防ぐために、デフォルトの合格率の変更など、コースウェア内の設定を調整していることに気づきました。 逆に、他の教員は、一部のアダプティブ製品では、コースウェア内で学生が行っている作業を十分に把握できないことを懸念していました。

学生にコースウェアを紹介し、学生がコースウェアをうまく​​操作できるようにします。高校を卒業したばかりの学生はオンライン コースウェア (場合によってはアダプティブ製品) の使用に慣れていますが、成人学習者は指導テクノロジーにあまり慣れていない可能性があります。 すべての場合において、特に成人学習者の場合は、概念を習得する際に繰り返し質問されてイライラしないように、生徒が適応的練習の概念を確実に理解できるようにすることが重要です。 また、授業外の適応型課題のために生徒がインターネットに接続できること、および多言語学習者をサポートするためにコースウェアに明確な言語が含まれていることを確認することも重要です。

コストとアクセスを優先します。アダプティブ コースウェアは、適切に実装されれば、より高価な教科書の代わりとして使用できます。 たとえば、Indian River では、1 つのコースでアダプティブ コースウェアに切り替えたことによりコストが 60% 削減され、学生は 20 万ドルを節約できました。 オープン教育リソース (OER) や、コース登録にコース教材を含む Z コースおよび初日の取り組みと組み合わせると、低コストのアダプティブ コースウェアにより、より多くの学生が学習教材にアクセスできるようになり、エンゲージメントと全体的な成功が促進されます。

これらの課題に対処すると、成人学生は、適応型コースウェアが大学への復帰や、場合によっては新しい学習方法の管理に役立つことに気づくことがよくありました。 アマリロ大学の学生、ケイティ・シスネロスさんは、歯科保険コーディネーターの仕事が外注化された後、コンピュータサイエンスのAASを目指すために大学に戻ることにした。アダプティブコースウェアは、英作文のペアサポートと単位取得コースを受講する上で不可欠な部分だった。どちらも同じインストラクターによって教えられ、両方のコースとアダプティブコースウェアにわたる作業を調整しました。

「私にとって、それは組織化され、計画的に行われたものであり、それがこのプロジェクトを成功させた理由です」とシスネロス氏は言い、アダプティブ コースウェアのおかげで「自分には仕事ができると信じるためのより多くの方法」が提供されたと述べています。

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博士。 ルアンダ・ガース・マッカローは、Achieving the Dream のプログラム開発ディレクターであり、Achieving the Dream で Every Learner Everywhere デジタル学習イニシアチブを主導しています。

ポーラ・タリーAchieving the Dream のプログラム開発担当エグゼクティブ ディレクターです。